[질문 029] 청소년의 자아정체감 형성을 어떻게 지원할 수 있습니까
[출제의도]
청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감의 의미와 지원방법을 이해하는지 확인하는 질문이다.
지도자가 청소년에게 정답을 제시하는 것이 아니라 다양한 경험을 통해 스스로 자신의 가치와 가능성을 탐색하도록 도와야 한다.
프로그램과 관계형성을 통한 실제적인 지원방법을 제시할 필요가 있다.
[답변 요령]
자아정체감을 자신이 어떤 사람인지 탐색하고 이해해 가는 과정으로 설명한다.
다양한 활동과 역할을 경험할 기회를 제공한다.
실패와 시행착오도 탐색과정의 일부로 받아들일 수 있도록 지원한다.
지도자의 기대를 강요하기보다 청소년의 선택과 성찰을 촉진한다고 설명한다.
[답변 예시]
“청소년의 자아정체감 형성을 돕기 위해서는 자신이 무엇을 좋아하고 어떤 강점과 가치를 가지고 있는지 탐색할 수 있는 다양한 경험이 필요하다고 생각합니다.
청소년지도사는 활동과 역할을 직접 선택하고 그 경험을 돌아볼 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다.
특정한 진로나 모습을 정답처럼 제시하기보다 청소년이 스스로 자신의 방향을 찾도록 지원하겠습니다.”
[후속 질문]
① 청소년이 하고 싶은 것이 없다고 말하면 어떻게 하겠습니까?
“바로 목표를 정하도록 요구하기보다 지금까지 즐거웠던 경험이나 관심 있는 분야부터 함께 탐색하겠습니다.
작은 활동을 경험하면서 자신의 흥미를 발견할 수 있도록 여러 선택지를 제공하겠습니다.”
② 청소년의 선택이 현실적이지 않아 보이면 어떻게 하겠습니까?
“처음부터 불가능하다고 판단하기보다 그 선택의 이유를 먼저 듣겠습니다.
필요한 정보와 현실적인 조건을 함께 살펴보면서 청소년이 스스로 판단할 수 있도록 돕겠습니다.”
③ 실패경험도 도움이 될 수 있습니까?
“안전과 기본적인 보호가 전제된다면 시행착오도 중요한 학습경험이 될 수 있습니다.
결과만 평가하지 않고 무엇을 배웠고 다음에는 어떻게 조정할 것인지 함께 돌아보겠습니다.”
[피해야 할 답변]
청소년에게 적합한 진로나 목표를 지도자가 결정해 주어야 한다는 식으로 답해서는 안 된다.
자아정체감 형성을 특정 직업이나 목표를 빨리 결정하는 것으로만 설명하는 것도 피해야 한다.