프로그램에 참여하기 싫어하는 청소년을 어떻게 지도하겠습니까
비자발적이거나 참여동기가 낮은 청소년에게 어떻게 접근하는지 확인하는 상황형 질문이다. 참여하지 않는 행동만을 문제로 판단하기보다 이유를 파악하고 참여 장벽을 낮추는 접근이 필요하다. 자발성을 존중하면서도 프로그램 참여를 촉진할 수 있는 실제적인 방법을 제시해야 한다.
- 참여를 강요하기 전에 참여하지 않는 이유를 먼저 확인한다.
- 활동이 어렵거나 흥미가 없거나 관계문제가 있는지 등 원인을 구체적으로 살펴본다.
- 작은 역할이나 선택 가능한 활동부터 참여할 수 있도록 기회를 제공한다.
- 지속적인 거부가 있더라도 비난하거나 다른 청소년과 비교하지 않고 관계를 유지한다.
먼저 참여하지 않는 이유를 확인하겠습니다. 활동 자체에 관심이 없는지, 또래 관계가 불편한지, 실패에 대한 부담이 있는지에 따라 접근방법이 달라질 수 있기 때문입니다. 바로 전체 활동에 참여하도록 강요하기보다 작은 역할이나 선택 가능한 활동부터 시작해 스스로 참여할 수 있는 기회를 만들겠습니다.
1. 끝까지 참여하지 않겠다고 하면 어떻게 하겠습니까?
강제로 참여시키기보다 프로그램의 목적과 참여할 수 있는 방법을 설명하겠습니다. 다른 사람의 활동을 방해하지 않는 범위에서 잠시 관찰하거나 다른 역할로 참여하는 방법도 검토할 수 있습니다.
2. 다른 청소년들이 왜 저 친구만 봐주느냐고 하면 어떻게 하겠습니까?
모든 청소년을 똑같이 대하는 것과 각자의 필요에 맞게 지원하는 것은 다를 수 있다고 설명하겠습니다. 다만 특정 청소년만 특혜를 받는 것처럼 느끼지 않도록 공정한 기준을 유지하겠습니다.
3. 참여율을 높이려면 보상을 주는 것이 효과적이지 않습니까?
적절한 보상은 초기 참여를 돕는 수단이 될 수 있지만 보상만을 목적으로 참여하게 만드는 것은 지속적이지 않을 수 있습니다. 활동 자체에서 의미와 성취감을 느낄 수 있도록 구성하는 것이 더 중요합니다.
참여하지 않으면 프로그램에서 제외하거나 불이익을 주겠다는 식으로 강제해서는 안 된다. 참여거부를 성격이나 태도의 문제로 단정하는 것도 피해야 한다.
